Tutora
Erika J. Rodriguez A.
Grupo: 403027_56
Doris Jacqueline Marcillo
Ofelia Omayra Alvarez
Xiomara Alexandra Burbano
Sandra Milena Dominguez B.
¿COMO SE ABORDA EL SISTEMA FAMILIA?
CONCEPTO DE FAMILIA
La familia se define como un sistema, es decir: “La familia es un conjunto organizado e interdependiente de personas en constante interacción, que se regula por unas reglas y por funciones dinámicas que existen entre sí y con el exterior”, (Minuchín, 1986, Andolfi, 1993; Musitu et al., 1994, Rodrigo y Palacios, 1998. A partir del enfoque sistémico los estudios de familia se basan, no tanto en los rasgos de personalidad de sus miembros, como características estables temporal y situacionalmente, sino más bien en el conocimiento de la familia, como un grupo con una identidad propia y como escenario en el que tienen lugar un amplio entramado de relaciones.
Lo mismo que cualquier sistema, la familia lleva consigo una estructura, una organización de la vida cotidiana que incluye unas reglas de interacción y una jerarquización de las relaciones entre sus componentes; también incluye unas reglas que regulan las relaciones entre los familiares y las relaciones con el exterior y que indican quién pertenece y quién queda excluido del grupo familiar (Parsons y Bales, 1955).
El sistema familiar se puede abordar desde 5 escuelas y/o modelos del Enfoque sistémico, los cuales son:
- MODELO ESTRUCTURAL
Salvador Minuchin
Colaboradores:
Principales Postulados:
- Permite verificar la forma en la que los miembros de la familia se sostienen y califican mutuamente. Permite la exploración de las interacciones de las personas, con relación a los distintos contextos de los que forman parte.
- Se presenta un énfasis en la restructuración familia.
- Postulados e ideas rectoras Visión sistémica estructural; permite la exploración de las interacciones con la relación de contextos.
- Como se sostienen y califican mutuamente. Interacción / persona como miembro distintos contextos el problema se ubica entre el sujeto-contexto. Familia – adaptación individual y social. Respuestas - estímulos, desde interior, exterior, organización y estructura familiar.
- Responden a conflictos por medio de adaptación continuos.
- MINUCHIN plantea los siguientes axiomas de la terapia estructural sistémica: La vida de un sujeto no es interna; este influye en su contexto y es influido por secuencias de interacción. Adapta a un sistema social. Modificación en una estructura familiar, cambios en la conducta y procesos de los miembros. Terapeutas y familia forman un sistema Esta terapia se concentra en el proceso de retroalimentación entre circunstancias y personas. Alterar el contexto=cambio.
Descripción de procesos de atención:
La terapia estructural se enfoca en lo contextual más que en los problemas individuales. Lo que hace única la terapia estructural es el uso de metáforas espaciales y organizacionales, en donde se describe el problema y se identifica la solución, y que el terapeuta es directivo (Goldenberg & Goldenberg, 2008).
Se enfatiza en la modificación de las conductas o experiencias de los miembros de la familia, el terapeuta se asocia con la familia con el fin de cambiar la organización de la misma.
Minuchin, hace un especial hincapié en que la evaluación (o diagnóstico), ha de realizarse desde la experiencia de unión del terapeuta con la familia.
Los estructuralistas se fijan más en el patrón interaccionar que en el síntoma. El síntoma se explica como la respuesta de defensa de un organismo; todos los organismos cuando se ven sometidos a determinadas circunstancias reaccionan adaptándose al cambio, estas conductas de adaptación pueden llegar a ser los síntomas.
El cambio se produce cuando una situación es desequilibrada. Como quiera que la tendencia del sistema es a volver a equilibrarse, la nueva situación generada será, presumiblemente, distinta de la anterior.
El proceso de reequilibramiento está igualmente dirigido por el terapeuta, una de cuyas misiones es la de investigar nuevas conductas a ensayar por la familia, conductas que se experimentarán durante la entrevista. Cumple dos objetivos:
• Interno: protección psicosocial a los miembros
• Externa: acomodación a una cultura y trasmisión de esta.
Elementos de evaluación de la estructura familiar.
• Subsistemas: funciones familiares a través de subsistemas, formados por generación, genero, interés y función
• Límites: reglas que definen participación y de qué manera se participa.
• Jerarquías: niveles o posiciones que ocupan los miembros de la familia
• Alianzas: unión de dos o más personas
• Coalición: personas de una generación en contra de otra persona de otra generación.
• Triángulos: equilibrar relaciones conflictivas de los miembros de la familia
Diagnostico estructural: hipótesis que se plantean que intentan explicar la relación entre las relaciones sistemáticas que se dan en el contexto de la familia y la sintomatología de sus miembros.
2. ESCUELA ROMA
Representante:
Maurizio Andolfi
Principales Postulados:
“La familia es concebida como un sistema relacional abierto en interacción dialéctica con otros sistemas, con cierta capacidad de autogobierno que le permite modificar como todo organismo activo, sus procesos vitales y adaptarse a las exigencias de los diferentes estadios de su propio desarrollo”. (Andolfi: 1993).
La familia es un sistema activo en transformación constante, un organismo complejo que se modifica para asegurar continuidad y crecimiento psicosocial a los miembros que lo componen. Este doble proceso de continuidad y de crecimiento permite que la familia se desarrolle como un “conjunto” y al mismo tiempo asegura la diferenciación de sus miembros.
Esta necesidad de diferenciación, es decir la necesidad de expresión del sí mismo, se integra con la necesidad de cohesión. Así el individuo con la seguridad que le da pertenecer a un grupo familiar, puede diferenciarse y desarrollar su individualidad.
La unidad estructural que contribuye a determinar la autonomía individual de cada quien es la relación triangular que se instaura entre progenitores e hijo; en ésta, el tercer elemento, que cada uno de los tres representa por turno, constituye el término de cotejo para cualquier interacción entre los otros dos.
En una relación dual es imposible establecer una diferenciación si ninguno de los dos puede definir con respeto a quién se debe producir la diferenciación.
La terapia “con la familia “se desarrolla utilizando un modelo de tipo Intergeneracional, es decir, observando siempre a la familia en al menos, tres planos generacionales. Lo que implica que la observación de la familia se hace en un modo físico directo, es decir, invitando frecuentemente a las familias de origen a los encuentros terapéuticos, sea cuando el problema es un muchacho o un niño, sea cuando el problema es de la pareja. También maneja el concepto que el trabajo con las familias va siempre al centro de la actividad terapéutica.
Las características de la terapia de este modelo son el uso de instrumentos como el genograma, la escultura, las fotos de la familia, la descripción de sus mitos familiares etc.
Maurizio Andolfi
Principales Postulados:
“La familia es concebida como un sistema relacional abierto en interacción dialéctica con otros sistemas, con cierta capacidad de autogobierno que le permite modificar como todo organismo activo, sus procesos vitales y adaptarse a las exigencias de los diferentes estadios de su propio desarrollo”. (Andolfi: 1993).
La familia es un sistema activo en transformación constante, un organismo complejo que se modifica para asegurar continuidad y crecimiento psicosocial a los miembros que lo componen. Este doble proceso de continuidad y de crecimiento permite que la familia se desarrolle como un “conjunto” y al mismo tiempo asegura la diferenciación de sus miembros.
Esta necesidad de diferenciación, es decir la necesidad de expresión del sí mismo, se integra con la necesidad de cohesión. Así el individuo con la seguridad que le da pertenecer a un grupo familiar, puede diferenciarse y desarrollar su individualidad.
La unidad estructural que contribuye a determinar la autonomía individual de cada quien es la relación triangular que se instaura entre progenitores e hijo; en ésta, el tercer elemento, que cada uno de los tres representa por turno, constituye el término de cotejo para cualquier interacción entre los otros dos.
En una relación dual es imposible establecer una diferenciación si ninguno de los dos puede definir con respeto a quién se debe producir la diferenciación.
Descripción de procesos de atención:
La terapia “con la familia “se desarrolla utilizando un modelo de tipo Intergeneracional, es decir, observando siempre a la familia en al menos, tres planos generacionales. Lo que implica que la observación de la familia se hace en un modo físico directo, es decir, invitando frecuentemente a las familias de origen a los encuentros terapéuticos, sea cuando el problema es un muchacho o un niño, sea cuando el problema es de la pareja. También maneja el concepto que el trabajo con las familias va siempre al centro de la actividad terapéutica.
Las características de la terapia de este modelo son el uso de instrumentos como el genograma, la escultura, las fotos de la familia, la descripción de sus mitos familiares etc.
3. LA ESCUELA INTERACCIONAL DEL MRI PALO ALTO
Representantes:
- Gregory Bateson
- Don D. Jackson
- Edward T. Hall
- Milton Erickson (1904 - 1980)
- Paul Watzlawick.
Principales Postulados:
- Gregory Bateson: postulando la teoría del doble vínculo, enfocada hacia el inicio de la esquizofrenia, la teoría de la comunicación: destacando patrones y formas de comunicación y la epistemología: la aplicación cibernética a seres vivos y sistemas sociales. se sitúa también el punto de partida del paradigma cognitivo en psicología.
- Don D. Jackson: un problema es una parte integrante de la vida familiar, un elemento clave para su nivel de equilibrio actual. La resistencia se pone al servicio de mantener dicho equilibrio. Esta visión requiere concebir la familia como un todo que tiene unos parámetros de funcionamiento, y al alejarse de ellos aparecen movimientos correctivos (retroalimentación negativa) para restablecer la homeostasis (equilibrio) familiar. Estos mecanismos homeostáticos son la base de la resistencia al cambio (orientada a mantener el equilibrio).
- Edward T. Hall: primero en identificar la proxémica, describe las dimensiones subjetivas que rodean a alguien y las distancias físicas que uno trata de mantener con otras personas de acuerdo a reglas culturales muy sutiles.
- Milton Erickson (1904 - 1980) Mostró cómo estos fenómenos que observaron en los esquizofrénicos implican una situación en la que se dan instrucciones contradictorias pero a distinto nivel lógico (dentro/fuera del trance hipnótico), como ocurre frecuentemente en el propio proceso de inducción al trance.
- Paul Watzlawick: Fue uno de los principales autores de la Teoría de la comunicación humana y del Constructivismo radical, y una importante referencia en el campo de la Terapia familiar, Terapia sistémica y, en general, de la Psicoterapia.
Descripción de procesos de atención:
Plantean la necesidad de la elaboración de un Modelo de Comunicación propio para las Ciencias Humanas que constituya una alternativa al modelo lineal de la teoría matemática y enfoque a la comunicación como un proceso social de puesta en común y participación. La concepción de la comunicación subyacente a esta corriente incorpora la noción de proceso social permanente que integra múltiples modos de comportamiento (la palabra, el gesto, la mirada, el espacio interindividual) y múltiples niveles integrados entre sí. La escuela interaccional del MRI parte de la concepción de que el cambio terapéutico no es esencialmente distinto de las continuas transformaciones que sufren los sistemas en su evolución. Pero la gente trae a consulta las situaciones en las que el cambio conlleva más sufrimiento.
La terapia sistémica, a pesar de ser breve (especialmente en el formato de la escuela interaccional) no pretende ser superficial sino afectar a las estructuras del sistema. Así, los cambios que no suponen una modificación de la estructura del sistema y de su funcionamiento cibernético.
La terapia sistémica, a pesar de ser breve (especialmente en el formato de la escuela interaccional) no pretende ser superficial sino afectar a las estructuras del sistema. Así, los cambios que no suponen una modificación de la estructura del sistema y de su funcionamiento cibernético.
4. ESCUELA DE MÍLAN
La familia es un sistema que se gobierna así mismo y se autocorrige a través de reglas que se constituyen en el tiempo por ensayo y error indicando que es permitido o no. en la familia y la relacion de cada uno de sus miembros con los demás. Toda conducta verbal y no verbal es una comunicación que afecta a otros y provoca en ellos una respuesta que a su vez es una conducta comunicacional.
Representantes:
Su trabajo original lo realizan con una orientación psicoanalítica (1967) En 1971 adoptan el enfoque de Palo Alto y desarrollan la “intervención Contra paradójica” que se refiere al “doble vínculo terapéutico” desarrollada previamente por Watzlawick, Jackson y Beavin. En 1975 influidos por Gregory Bateson, modifican su concepción de los sistemas familiares de predominantemente homeostáticos a predominantemente cambiantes y diferencian entre el nivel de significado (creencias) y nivel de acción (patrones conductuales).
En 1980 el grupo se divide en dos: Selvini y Prata por un lado y Cecchin y Boscolo por otro.
Originalmente, el Grupo de Milán desarrolla una terapia breve, de un máximo de diez sesiones, con un intervalo aproximado de un mes entre cada sesión. (Rodríguez Cervantes & Uranga Barri, 2012)
Su trabajo original lo realizan con una orientación psicoanalítica (1967) En 1971 adoptan el enfoque de Palo Alto y desarrollan la “intervención Contra paradójica” que se refiere al “doble vínculo terapéutico” desarrollada previamente por Watzlawick, Jackson y Beavin. En 1975 influidos por Gregory Bateson, modifican su concepción de los sistemas familiares de predominantemente homeostáticos a predominantemente cambiantes y diferencian entre el nivel de significado (creencias) y nivel de acción (patrones conductuales).
En 1980 el grupo se divide en dos: Selvini y Prata por un lado y Cecchin y Boscolo por otro.
Originalmente, el Grupo de Milán desarrolla una terapia breve, de un máximo de diez sesiones, con un intervalo aproximado de un mes entre cada sesión. (Rodríguez Cervantes & Uranga Barri, 2012)
Principales Postulados:
Esta herramienta gráfica permite elaborar hipótesis que den cuenta de la disfuncionalidad en la pareja, en la familia nuclear y en la familia extensa. Este equipo de terapeutas milaneses pone su acento en la significación que la familia ha construido a lo largo de su historia, sus creencias y sus modos de ejercer la influencia entre los integrantes del sistema. Se han destacado por la implementación de una modalidad diferente de trabajo, la co-terapia, pareja de terapeutas de distintos sexo que se ubican frente a la familia con algún integrante psicótico. Tres ejes conducen el accionar del terapeuta: la formulación de hipótesis, la circularidad y la neutralidad.
- Nace en 1967 el Instituto para el Estudio de la Familia en Milán.
- Utilizan el genograma, una herramienta gráfica muy útil para visualizar y diagnosticar las relaciones de poder implícitas en la familia disfuncional. Se trata de un esquema grafico diseñado por el terapeuta a partir de la narración emergente del grupo familiar; se grafican tres generaciones en forma descendiente (abuelos, padres y nietos), mostrando los vínculos más afines en sus laterales (tíos, primos, sobrinos y demás familiares).
Descripción de procesos de atención:
Esta herramienta gráfica permite elaborar hipótesis que den cuenta de la disfuncionalidad en la pareja, en la familia nuclear y en la familia extensa. Este equipo de terapeutas milaneses pone su acento en la significación que la familia ha construido a lo largo de su historia, sus creencias y sus modos de ejercer la influencia entre los integrantes del sistema. Se han destacado por la implementación de una modalidad diferente de trabajo, la co-terapia, pareja de terapeutas de distintos sexo que se ubican frente a la familia con algún integrante psicótico. Tres ejes conducen el accionar del terapeuta: la formulación de hipótesis, la circularidad y la neutralidad.
5. MODELO ESTRATEGICO
La familia es un sistema que se gobierna así mismo y se autocorrige a través de reglas que se constituyen en el tiempo por ensayo y error indicando que es permitido o no. en la familia y la relacion de cada uno de sus miembros con los demás. Toda conducta verbal y no verbal es una comunicación que afecta a otros y provoca en ellos una respuesta que a su vez es una conducta comunicacional.
Las familias en ocasiones tienden a formar coaliciones entre sí, esto no es bueno para ella ya que por esto surgen los conflictos familiares, la familia debe estar siempre unida sin formación de grupos, rivalidades, ni coaliciones esto no es sano para el buen clima y desarrollo familiar.
La familia es un sistema que se gobierna así mismo y se autocorrige a través de reglas que se constituyen en el tiempo por ensayo y error indicando que es permitido o no. en la familia y la relacion de cada uno de sus miembros con los demás. Toda conducta verbal y no verbal es una comunicación que afecta a otros y provoca en ellos una respuesta que a su vez es una conducta comunicacional.
Representantes:
Jay Haley y Salvador Minuchin
Principales Postulados:
- Consideran la dinámica interaccional que se da en los sistemas tríadicos (3 o más miembros).
- Postulan que los sistemas se organizan en forma de alianzas y coaliciones. La alianza supone la proximidad de 2 ó más miembros. Cuando ésta proximidad se constituye en contra de un tercero, se considera coalición.
- Haley habla de triángulos perversos para referirse a coaliciones entre miembros de distinta generación (padre e hijo contra madre), lo que dificulta el crecimiento del hijo. Las coaliciones, por ser negadas, son más difíciles de detectar que las alianzas.
- Para Minuchin, los subsistemas familiares tienen límites interiores, y a su vez la familia tiene sus fronteras con el exterior (pueden ser difusos, rígidos o claros). Las familias aglutinadas tienen límites muy difusos y fronteras más bien rígidas Þ Es difícil mantener la individualidad dentro de la familia y difícil comprometerse con el exterior. Las familias desligadas tienen límites y fronteras rígidas Þ Existe excesiva individualidad y, a veces, algunas necesidades afectivas quedan sin satisfacer. Minuchin dibuja los mapas estructurales de la familia, que delinean los límites de los miembros, dibujándose las alianzas y las coaliciones
Descripción de procesos de atención:
Las familias en ocasiones tienden a formar coaliciones entre sí, esto no es bueno para ella ya que por esto surgen los conflictos familiares, la familia debe estar siempre unida sin formación de grupos, rivalidades, ni coaliciones esto no es sano para el buen clima y desarrollo familiar.
BIBLIOGRAFIA
- http://saludesa.org.ec/biblioteca/PEDAGOGIA/ENFOQUE_SISTEMICO.pdf
- http://www.copmadrid.org/webcopm/publicaciones/social/76937.pdf
- http://datateca.unad.edu.co/contenidos/102598/2013/Leccion_Evaluativa_Unidad_1/terapia_familiar_y_enfoque_sistemico.html
- https://beatrizzuluaga.wordpress.com/2007/02/09/las-relaciones-de-pareja-y-su-influencia-en-los-hijos/
- http://psicolatina.org/Tres/intervencion.html
- http://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/635/3/Capitulo%202.pdf
- http://www.gaiasconsultores.com/manuales/2013_11_22_18_50_06.pdf
- http://es.slideshare.net/Yubei/psicoterapia-sistmica-escuela-de-miln
- www.copmadrid.org/webcopm/publicaciones/social/76937.pdfdatateca.unad.edu.co/contenidos/403001/.../ Revista_Sistemas_Psicologicos.pdf
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